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在澳洲留學申請的過程中，我們總會遇到一些問題，為了少走彎路，大家快來看看這些澳洲留學申請中的錯誤吧。
對於申請澳洲移民留學簽證有任何疑問，可以透過Line聯繫我們。
誤區1
一定要申請有利於移民的熱門專業
首先，要告訴同學們，留學絕不等於移民，選擇澳洲留學專業時一定要慎重，千萬不要盲目跟風。比如並不喜歡跟數字相關的學科，但聽說會計或商科類專業移民相對容易而申請相關專業，那麼，你留學的日子將變得異常難熬。
誤區2
一定要上雖然分數不夠的某大學
呵呵，澳洲大學有硬性的申請條件，學術分數不夠是不會申請成功的。這時候，最明智的辦法就是申請自己符合的院校，在澳洲學習一段時間提高後，再申請自己的目標大學。
誤區3
考完雅思後才能開始申請澳洲大學
在申請澳洲的大學時，可以不用先提交雅思成績，而在申請的過程中，再準備雅思考試。這樣可以大大的節約了時間，否則等到考完雅思再提交，別人早就拿到學校offer了。
註：如果沒有雅思成績，澳洲的大學可以先發有條件錄取通知書，之後再補上雅思成績。如果雅思成績不夠，可以就讀主課之前先配語言課程，語言課程結束後在進入主課。
誤區4
大學沒有畢業證無法申請澳洲碩士
大部分澳大利亞大學接受學生6個學期的大學成績申請，還有些大學接收5個學期大學成績的申請。也就是說，大三上學期結束就可以開始準備了申請了。早起的鳥兒有蟲吃，早申請早有錄取結果，也避免臨近畢業的慌亂。
誤區5
猶豫申請墨爾本大學好呢? 還是Monash大學好呢?
不知道選哪個學校好？那就都申請吧！大家可以同時申請三所到四所，這樣通知書下來還有的選。
誤區6
申請澳洲的大學都需要準備Personal Statement(PS) 和 Curriculum Vitae(CV)
到底申請澳洲的碩士需不需要PS和CV？這是要看情況的，大部分的澳洲大學不需要，不過個別院校和個別專業需要。
澳洲技術移民利好政策，多個專業碩士學位將額外加5分! 雖然該政策已於9月10日開始實施。
兩種碩士課程的含義及其區別：
何為是授課型碩士（Masters by coursework）？
授課型碩士（Masters by coursework）主要是基於高層次學位基礎上，為了加強其專業的選擇性，用以擴展某知識和技術層面。此外，授課類碩士課程，顧名思義，是以授課為主的學習方式，通過學生對課程的學習，完成學科作業和考試完成學位。
學習方式：授課類碩士不單單要學習課堂知識，而是授課為主的方式指通過討論會、講義、考試等獲得學分，最後通過提交小論文或參加畢業考試獲取碩士學位。
何為研究類型碩士（Masters by research）？
研究類碩士（Masters by research）則是主要以研究專項課題為主的，在導師的指導下進行獨立的研究後提交論文，論文通過並經口頭答辯，獲得學位。研究類的碩士是對於某項課題進行專門的研究，如果學生想在所選專業方向進行深入研究或打算進入博士階段的學習，選擇研究類碩士是最佳選擇。
學習方式：通過導師的輔導，在幾年內完成導師佈置的大量研究任務。
澳洲技術移民政策變化詳情 – 研究型碩士以上的澳洲學歷可以直接加5分
土木工程，生物，化學，計算機，信息技術，數學等專業，研究型碩士及以上澳洲學歷直接加5分!!!
新的政策已於9月10日實施!
本次政策變化涉及的專業如下
- 生物學
- 化學
- 地球科學
- 數學
- 自然與物理科學
- 其他自然與物理科學
- 物理與天文學
- 計算機科學
- 信息系統
- 信息技術
- 其他信息技術
- 航空航天工程技術
- 土木工程
- 電氣電子工程與技術
- 工程及相關技術
- 空間信息工程
- 製造工程與技術
- 海洋工程與技術
- 機械與工業工程與技術
- 其他工程及相關技術
- 過程與資源工程
Translator和Interpreter有什麼區別嗎?
在澳洲翻譯專業是有區別的，Translator筆譯主要是針對書面溝通方式，而Interpreter口譯主要是針對口頭溝通方式。 獲取翻譯的資格也能在申請技術移民的時候獲取關鍵的5分。
我們在中文的使用上還可以用「筆譯」和「口譯」來區別翻譯活動中的這兩種主要技能，但在英文裡就有些麻煩了。「翻譯」的英文是translation，「筆譯」的英文也是translation，只有「口譯」是另一個字interpreting。因此當我們用中文說「翻譯研究」時可以包含筆譯和口譯的研究，但是用英文說translation studies時是只有指筆譯還是兼攝口筆譯? 有時難免還是會產生困惑，難怪有些外國學者提倡另外再使用「口譯研究」(Interpreting Studies)一詞來專指口譯方面的研究活動。至於提到整個翻譯學門的總稱「翻譯研究」(Translation Studies)時就改成「筆譯與口譯研究」(Translation and Interpreting Studies)，以期正名。
需要什麼技能嗎?
成為一個專業的筆譯或口譯，需要高水平的英文和LOTE (Language Other Than English)也是必須的。每個專業的翻譯工作都是包含不同的特點和面臨不同的挑戰，需要擁有諸多技能，例如：分析能力、注重細節、批判思維、語言能力、優秀的溝通能力。
澳洲翻譯工資水平怎麼樣?
資水平根據你的水平，經驗和所在的行業有所變化，一般來說，翻譯的平均年薪有AUD$55,000P/A;平均每週工作時間，全職工作的翻譯大約是38.5小時，也有翻譯工作時間要更靈活;翻譯工作機會最多的三個地區：新南威爾士：NSW: 45.3%;維多利亞州：VIC: 22.9%;昆士蘭州：QLD: 10.0%
就業趨勢如何?
隨著澳洲旅遊業，留學的發展，過去5年中，澳洲翻譯的工作增加了29.5%，預計在2017年將會增長更多!
就業性別所占比例?
男性和女性干兼職和全職所占的百分比為：男性全職：20.2%、男性兼職：20.0%;女性全職：29.3%、女性兼職：30.5%
作為一名翻譯，主要工作任務和責任是什麼?
翻譯人員，作為在學校、法庭、醫院和其他環境條件下的一個中間媒介，需要將一方表達意思和內容用另一種語言準確的傳達給另一方;衡量記錄的材料，或者別人的講話，明白具體表達的意思，並翻譯成另外一種語言;在會議，演出等場所，迅速筆譯，或者口譯出內容;必須能夠流利的語言表達，熟悉當地俗語;在一些重要場合，例如法庭，警察調查，政府會議中清楚準確的表達意思。
翻譯工作者的工作環境
口譯工作者的工作時間經常會根據他們所在的公司而有所不同，或許會像一般職員一樣按點上下班，或者只在要求的時間裡工作，時間靈活，這一類經常存在於會議、法庭，或者一些活動中。
澳洲有什麼專業的翻譯認證或者組織嗎?
澳洲的兩大翻譯機構：
- 澳大利亞全國翻譯認證機構 NAATI (National Accreditation Authority for Translators and Interpreters)
- 澳洲翻譯協會 AUSIT (The Australian Institute of Interpreters and Translators)
相關工作
同聲傳譯；法庭翻譯；教師；會議翻譯；銷售人員等。
為什麼選擇赴澳洲高中留學？
在澳洲留學高中主要是學風自由活潑，學術縝密嚴謹而聞名。澳洲高中留學畢業證書也受到全世界認可，畢業學生擁有更廣大的升學選擇。如果能儘早把孩子送到國外上學，讓孩子能夠儘早接受當地教育和文化，無論從語言還是從個人能力的培養方面都是非常有利的。
為什麼去澳洲讀高中?
高中課程多 自由選課
澳洲的高中課程，可供學生選擇的課程多則上百最少也有三四十門課，除英語為必修課外，學生可以根據自己的興趣和能力任選課程，只要修滿規定的學分就可以了。這樣以來，學生可以根據今後想發展的方向和興趣愛好去選擇選修課程，在學習的同時也滿足的興趣需求，可以學得更加輕鬆，更加適合在國內就有些”偏科”的學生。
澳洲高中教育鼓勵創新，注重培養學生獨立思考，解決實際問題的能力。老師基本上不要求學生去死記硬背各種知識，而是著重培養學生應用理論知識的能力。澳洲的課堂上，老師會把生活的常識融入到教學過程中，教學生如何運用學到的知識去解決生活中的問題。
升入名牌大學的概率更高
澳洲高中提供多種課程和方式供學生選擇，讀完11年後，除了學生們可以按照正常的課程去選擇12年級外還可以選擇澳洲名校的大學預科課程，升入優秀大學的概率更高。
值得一提的是，在澳洲讀高中畢業後再申請澳洲大學的學生，基本上可以申請所有專業包括醫學、法律、心理學等這些國內高中畢業生通過預科升大學很難選的專業。這對去澳洲讀高中的學生來講，又多了很多選擇。高中生可以選擇畢業證書課程，大學預科課程，還可以選擇IB課程等進入名牌大學的途徑多而且概率大。
高考成績不是唯一錄取標準
澳洲的高考在每年10月份舉行，由各州舉行，是畢業生報讀大學的重要途徑。和中國不同的是，澳洲高考成績並不是決定高中畢業生升學的唯一標準，通常，這一成績只佔總成績的50%-55%，另一部分成績來自於學生的平時成績，主要是由中學最後兩年的成績以及學習態度和出勤率等綜合評定。
澳洲高考最少考4門課，最多可選6門課。英語和一門外語是必考的，澳大利亞政府為了公正的對待海外學生，英語對於海外學生是作為外語，而本國語言中文作為第一語言，這對中國學生是一個優勢。
公立中學和私立中學的區別
國內中學生到澳洲讀高中可選擇公立中學或者私立中學。這兩類中學的教學資質都受到政府的認可，不過各有特色，學生可根據自身的條件綜合考慮。
公立中學是由政府資助、管理的學校，教育質量有保障。類似國內中學，按校區劃分招收學生，學生來自社會各個階層，費用較低，州內各公立中學教學水平差距不大，環境設施優良。
澳洲私立中學一般是由教會或企業、財團建立管理，歷史悠久。私立中學更注重個性化的教育和升學比率，校規較嚴，重視品格培養。私立中學的生源和公立學校不同，無校區劃分，一些優秀私立中學通常會有入學考試。學校規模不大，小班教學，每位學生都可以得到足夠的重視，但私立中學學費較公立中學貴。
如澳洲悉尼地區的藍山文法中學，1898年成立，華人少，環境好，學習氛圍濃厚，並為優秀的學生提供獎學金。
澳洲高中申請要求和留學方案
初三、高一、高二學生皆可申請，沒有雅思要求。
初三、高一在讀學生赴澳讀高中最為理想，不僅課程銜接恰當，而且不會因為學時問題延後畢業，甚至比國內同齡學生提前大學畢業。遞交入學簽證申請的時候，澳洲高中會對學生的英語水平進行測試，然後再安排他們就讀語言課程或相應的年級。
方案一：就讀澳洲10、11、12年級
入學要求：初三在讀學生，初中成績良好，英語75分以上，通過學校測試，豁免雅思。
方案二：就讀澳洲11、12年級
入學要求：高一、二在讀學生，在校成績良好，英語75分以上，通過學校測試，豁免雅思。
很多留學生由於沒能滿足出勤率80%的要求或不能達到學習進度要求（如掛課太多、一門課掛多次、超過2個月沒上學等），而違反簽證條例8202，而被取消簽證。
學校，移民局和上訴庭在處理時的考慮和權限，似乎有點像監察院起訴，地方法院一審判決，中級法院複審。個別案件敗訴的案件可再申請移民部長干預，直到聯邦法院。案件的處理在移民局大約2,3個月到8,9個月不等，上訴庭一般要9個月甚至一年以上，但也有1,2個月就判決的。
DIBP Compliance移民局學生監察部如何取消簽證？
Knight Review生效後，當前的留學簽證自動簽證取消制度（Automatic Cancellation）已經作廢，所以不存在28天收到section20沒去報導而被自動取消簽證，但是如果移民局要求學生去解釋，必須準備充足資料，和完整合理的陳述，才有勝算。常見的理由有：
學校從發出警告信到開除是否處理得當，如是否遵循了相關程序，統計是否有差錯等，
學生是否因其國家的政治動亂或自然災害嚴重影響了正常的學習，如雪災、洪水導致學生無法及時回澳開學。
學生是否有不可抗拒和令人同情的原因而未能滿足學習或出勤的要求，如生病、車禍等。
只要有令人信服的解釋並提供相應的支持旁證和證據，甚至50%的出勤或8科廢7科的也能通過。
據受理相關案件的官員的經驗，處理案件的方式，文化背景乃至性格在某種程度會影響到審查的結果。有兩個典型案例，同一個學生因出勤率不夠一道被報，一個情況很差的，結果成功了；而另外一個案例應該最有勝算的反而被取消了簽證，同時該官員在程序上還犯了很低級的錯誤。
當然，像這種情況也是難得有的特例，通過上訴庭MRT還是可以糾正的。當然，瞭解不同的簽證官的特性脾氣也很重要，有經驗的辦案顧問可以最大可能提高成功率。
關於MRT上訴
如果簽證被取消在上訴庭仍然有很大機會，上訴庭MRT不僅有權更正移民局的決定，而且更人性化，不是死板的像移民局那樣對照條例，會更多考慮有利於你的因素。如果上訴庭認為根據書面材料不能做出有利於你的判決，將會安排一個聽證會，庭審官會詳細詢問並容許提供補充材料。
上訴失敗後，極個別的案件可以考慮申請移民部長干預及聯邦法院。當然上聯邦法院的費用比較昂貴了。
對留學生的誠懇建議
不管哪一級審理案件，單有好的陳述是不夠的，相應的支持文件，包括醫生、心理醫生、交通事故、警察和社區組織的證明，以及同學、朋友和親屬的聲明等等。中國學生有病吃國內帶的藥而不看醫生；內心壓力很大十分痛苦不會去看心理醫生，不會告訴老師，甚至連朋友、父母也不說。
由於文化背景的不同，老外很難理解為什麼會拿不出這些旁證。個別中介幫忙出具假醫生證明是有相當風險的，學生因此在移民局留下了會做假的記錄，以後再難翻身。所以特別警告廣大留學生朋友，千萬不要去買假材料，否則將走上簽證被取消和列入黑民單的不歸路。
據澳洲網15日報導，全新出爐的大學體驗調查(University Experience Survey，下稱UES)報告顯示，大多數澳洲學生對在校的學習生活非常滿意，有4/5的受訪者對“教學質量和整體的學習經歷”表示認同，考慮退學的學生數量也逐漸減少。
報導稱，評論人士指出，從報告可以看出，澳大利亞大學基本上滿足了學生的需求，他們做到了以學生學業為出發點辦學這一宗旨。不過，該報告同時也顯示出學生參與度的不足，這種情況在高年級學生中間尤其明顯。
查爾斯達爾文大學(Charles Darwin University)常務副校長貝爾(Sharon Bell)表示，“儘管澳大利亞高等教育業存在一定問題，但整體上來講，我們滿足了近40萬名本科生的學習需求，今後，澳大利亞高校還將繼續提升教學質量以及學生的整體學習體驗。”墨爾本大學(University of Melbourne)高級講師貝克(Chi Baik)也表示，“新的大學體驗報告對澳大利亞高等教育業來說是一大好消息。”
今年是UES第三次發佈大學體驗調查報告。此前，由於調研完成後澳大利亞教育部網站將結果“雪藏”，該調查曾飽受爭議。批評人士指出，該報告技術因素太多，且缺乏對日後教育形勢及相關具體內容的分析。
墨爾本大學高等教育教授詹姆斯(Richard James)比喻地稱：“該報告給人的感覺是‘樹木太多不見森林’。主要的信息並不缺乏，但卻很難看清實質。因此，各大學校很難從中窺探到今後的發展之路，該報告的指導性意義並不是很強。”
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